La Educación Física Especial, una experiencia metodológica real
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Escrito por: NosMagazine Online
La educación escolar ha pasado por varios procesos hasta llegar a la aceptación de la ”educación inclusiva” que propone una pedagogía direccionada no a las discapacidades, sino más bien, a las necesidades educativas especiales (NEE) de todos los educandos, procurando optimizar sus potencialidades y no sus discapacidades. Es importante reconocer que la práctica pedagógica en el área de Educación Física tiene mucho que contribuir hacia éste desarrollo, pues a través de diferentes posibilidades pedagógicas, trabaja el desarrollo integral del alumno en las variables motoras, sociales, cognitivas y afectivas, utilizando la motricidad humana como herramienta para sus logros, por medio de metodologías adecuadas.
Esta comprensión de la temática resultó en una renovación de las propuestas en la Educación Física Escolar para que ésta, en cada instancia que se presente, pueda ser trabajada ofreciendo
articulaciones en las múltiples dimensiones del ser humano dejando de ser esencialmente biológica o de ”performance” atlética, y pasando a priorizar al sujeto de forma integral.
Así es posible percibir la preocupación en el desarrollo de una pedagogía de la Educación Física que posibilite la efectiva participación de los alumnos con NEE en las clases regulares de los establecimientos educativos, como también, en comprender, planificar, establecer y gestionar programas que contemplen trabajos especiales de acuerdo con las necesidades de específicas en cada caso de salud.
En los cursos profesionales en Pedagogía en Educación Física, a partir de los años 90, la Educación Física Especial vino a constituir una asignatura oficial en los planes de estudio, al observar que había un bajo número de profesionales en el área que dominaban los conocimientos necesarios. También, por las políticas gubernamentales que establecen el proceso de inclusión en las escuelas y colegios, y la necesidad de formar profesionales capacitados para actuar en Educación Física Especial, la Carrera de Pedagogía en Educación Física, de la Universidad Adventista de Chile (UNACH) estableció como asignatura obligatoria en el plan de estudios, la “Educación Física Especial”.
Se dicta en el cuarto año de la carrera y está ubicada en este espacio por la necesidad de que los estudiantes presenten madurez para la comprensión de la importancia del espíritu de servicio y de las acciones educativas que la involucran.
Lo que se busca es formar profesores que sean capaces de desempeñarse eficaz y eficientemente en su ámbito profesional, evidenciando capacidad de diagnosticar, planificar, gestionar y evaluar actividades de aprendizaje fomentando un ambiente propicio, respetando la diversidad bio-psicosocial en el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Se espera que estas acciones puedan ser el inicio de un rol de politicas públicas y educacionales que alcancen prácticas pedagógicas cada vez más frecuentes, como lo fue la experiencia de nuestros estudiantes en la Escuela Diferencial Las Acacias de la ciudad de Chillán.
Moacyr Portes Junior, Mg,
Director de la carrera de Pedagogía en
Educación Física para Enseñanza Básica
y Media, Universidad Adventista
de Chile
